Sono quelli con una patologia d’origine neurobiologica che ha il nome di ADHD, in altre parole Sindrome da Deficit dell’Attenzione con o senza Iperattività.

Il Disturbo da Deficit d’Attenzione/Iperattività, o ADHD, è un disturbo evolutivo dell’autocontrollo. Esso include difficoltà d’attenzione e concentrazione, di controllo degli impulsi e del livello d’attività. Questi problemi derivano sostanzialmente dall’incapacità del bambino di regolare il proprio comportamento in funzione del trascorrere del tempo, degli obiettivi da raggiungere e delle richieste dell’ambiente. E’ bene precisare che l’ADHD non è una normale fase di crescita che ogni bambino deve superare, non è nemmeno il risultato di una disciplina educativa inefficace, e tanto meno non è un problema dovuto alla «cattiveria» del bambino.

L’ADHD è un vero problema, per l’individuo stesso, per la famiglia e per la scuola, e spesso rappresenta un ostacolo nel conseguimento degli obiettivi personali.

Sanità e scuola corrono su binari paralleli perciò spesso nn si riesce ad ottenere, da una parte, la terapia più consona al singolo caso, e nella quasi totalità degli insegnati c’è una “voragine”a livello didattico e pedagogico, perché nn si dà credito alle diagnosi, si decide che nn è necessario aggiornarsi, dato che l’aggiornamento non è obbligatorio.

Si continua, quindi, a considerarli come gli altri e si omette di intervenire adeguatamente su quelli che sono problemi di gestione del loro comportamento, molto spesso molto oppositivo e provocatorio che compromette, assieme al deficit attentivo, il raggiungimento degli obiettivi d’apprendimento delle varie aree disciplinari.

Ecco perché “bambini nel limbo” perché non sono né “normali” né handicappati.